El fracaso escolar es considerado, en la actualidad, un problema de primer orden en España, siendo el país con mayor tasa de abandono escolar de la UE. Aunque influyen muchos factores, la falta de motivación o falta de entendimiento de la base de cualquier materia conlleva un arrastre de carencias que puede derivar en un mal resultado. Este último problema se hace más acusado en el aprendizaje de la ciencia, ya que el alumnado, muchos de ellos futuros/as científicos/as, deben enfrentarse a un gran número de conceptos nuevos que les resulta a la vez abstractos y sobre todo, porque deben hacerlo utilizando un lenguaje muy simbólico que les cuesta aprender. La asignatura de Química es el perfecto ejemplo de ello, siendo la base de ésta la Tabla Periódica de los Elementos Químicos. Por otro lado, el estudio “Los dispositivos móviles en Educación y su impacto en el aprendizaje” demuestra que un aprendizaje inclusivo con el uso de las nuevas tecnologías activa y motiva al alumnado, fomentando su creatividad y curiosidad por las cosas que le rodean, además de implicarlos activamente en el proceso de aprendizaje.